Raymundo Campos Vázquez – Finanzas Públicas Intertemporales 2012

23ª Escuela en Economía Teórica del Instituto de Estudios Avanzados de la UHJ

Introducción

En este breve reporte hago un recuento de lo ocurrido y aprendido durante la escuela de verano de la Universidad Hebrea de Jerusalén. Soy Profesor – Investigador de El Colegio de México en el Centro de Estudios Económicos, y me gradué de la Universidad de California, Berkeley en Mayo de 2009. Mis áreas de investigación son Microeconomía Aplicada, Economía Laboral, y Economía del Sector Público. Asimismo, actualmente soy Coordinador del Programa de Doctorado en Economía del Centro de Estudios Económicos.

El presente reporte discute los temas cubiertos durante la escuela de verano, el número y tipo de participantes, el nivel académico de la escuela de verano, así como mis perspectivas sobre posibles intercambios académicos entre México e Israel, y finalmente discuto las conclusiones del presente reporte y de mi estancia en general.

Temas de la escuela de verano

El tema general de la escuela de verano fue Finanzas Públicas Intertemporales. Dentro de este gran tema, la escuela de verano se centró en dos subtemas muy importantes: cambio climático e impuestos óptimos a lo largo del ciclo de vida.

En el tema de cambio climático, los participantes fuimos muy afortunados en tener como expositores a dos economistas ampliamente reconocidos en ese tema. Partha Dasgupta de la Universidad de Cambridge y Roger Guesnerie de la Escuela de Economía de París fueron los principales expositores en el tema de cambio climático. Si es posible reducir las exposiciones a algo sencillo y simple, entonces podríamos decir que las exposiciones se trataron de cómo evaluar las políticas económicas cuando hablamos de diferentes generaciones a través del tiempo. Es decir, cómo debemos pesar o evaluar las acciones de la generación presente y que no afecte el bienestar de las generaciones futuras. Para esta sección se hicieron discusiones filosóficas, pero también desarrollos matemáticos.

El segundo gran tema fue el diseño de impuestos óptimos a lo largo del ciclo de vida. Este tema fue acompañado por temas teóricos en diseño de mecanismos y aspectos de la economía del retiro. Como principales expositores tuvimos al Prof. Eytan Sheshinski de la Universidad Hebrea (economía del retiro), el Prof. Ilya Segal de la Universidad de Stanford (diseño de mecanismos), el Prof. Aleh Tsyvinski de la Universidad de Yale (impuestos óptimos), y el Prof. Emmanuel Farhi de la Universidad de Harvard (impuestos óptimos). Este tema requiere un nivel avanzado de conocimientos, pues los detalles técnicos son muy complejos. El tema central de la exposición fue cómo diseñar el sistema impositivo (se habló de impuestos al ingreso o capital,
pero no de otros impuestos como al consumo, etc) para maximizar el bienestar a lo largo del ciclo de vida.

En algunos días de la escuela de verano también tuvimos presentaciones tipo poster de algunos participantes (principalmente estudiantes en su último año de doctorado). Las presentaciones eran variadas pero muy interesantes: desde el diseño de impuestos óptimos si el Estado conoce tu grado educativo hasta cuál es la progresividad del sistema impositivo en Hungría.

Número de Participantes

Los participantes de la escuela de verano fueron variados. Los estudiantes y profesores foráneos (no de Israel) eran aproximadamente 25. Sin embargo, estudiantes del posgrado de la Universidad Hebrea de Jerusalén también se registraron al curso, aunque su asistencia no fue constante. Estos estudiantes eran aproximadamente 10-15. Algunos profesores de la universidad también asistieron. Entre los asistentes más regulares tenemos a Eytan Sheshinski y Eyal Winter. En algunas ocasiones fue el Prof. Robert Aumann (Premio Nobel). La primer semana estuvo presente el Prof. Kenneth Arrow (Premio Nobel).

Los participantes eran variados. La mayoría de los asistentes eran estudiantes de Doctorado en su último o penúltimo año doctoral. Esto fue muy estimulante intelectualmente, pues ellos tienen su idea de investigación muy establecida así como tienen diferentes ideas de investigación y conocen la literatura más reciente perfectamente. Este grupo está conformado por estudiantes de universidades en Estados Unidos como de Europa. Por ejemplo, tuve compañeros de la Universidad de Yale, Universidad de California, Berkeley, Universidad de Michigan, Universidad de Wisconsin, así como de la Universidad Central Europea en Hungría, Universidad de Konstanz en Alemania, así como universidades de Holanda, Rusia entre otros. Los participantes eran de diferentes nacionalidades aunque en su mayoría eran alemanes, entre las nacionalidades: Polonia, Rusia, Albania, Francia, Hungría, Dinamarca, India, entre otras.

Asimismo, hay un grupo de personas ya con Doctorado que asisten a la escuela. En esta sección, me ubico yo personalmente, pero también había un profesor con más antigüedad proveniente de la India, y dos investigadores de un centro de investigación en Suecia y Dinamarca, respectivamente. Por lo que si bien la mayoría de los participantes sigue estudiando, había una parte que ya había terminado sus estudios. Además, el platicar con los estudiantes sobre sus métodos de financiamiento y su experiencia en el doctorado me ha ayudado mucho para mejorar el programa de Doctorado de El Colegio de México.

Nivel de la escuela de verano

El nivel académico de la escuela es muy alto. Los requerimientos técnicos y académicos que se requieren son altos. Sin embargo, siempre los presentadores trataron de empezar los temas con aspectos intuitivos y la idea general para que fuera más fácil entender las derivaciones matemáticas posteriores.

El curso lo recomendaría para estudiantes de nivel avanzado de doctorado, o bien para investigadores de recién egreso. Sin embargo, la escuela de verano también sirve para conocer arreglos institucionales no sólo para aprender de los temas académicos. Por lo que creo que podría ser benéfico también para otros investigadores.

Beneficios en términos de intercambios académicos

Durante la escuela de verano platiqué en un par de ocasiones con Eytan Sheshinski y con Eric Maskin (Premio Nobel). Les comenté quien era, y que es lo que hacía. El Prof. Sheshinski es profesor de tiempo completo en la universidad, sin embargo el Prof. Maskin es profesor de tiempo completo en la Universidad de Harvard, y sólo va a la Universidad Hebrea en el verano, precisamente para hacerse cargo de la escuela de verano. El Prof. Sheshinski me comentó que era posible que viniera nuevamente a México, y el Prof. Maskin me comentó que encantado podría venir si su agenda lo permite.

Como el Prof. Aumann (Premio Nobel) no participó activamente en la escuela de verano, no pude tener contacto con él. El Prof. Arrow (Premio Nobel) sólo participó la primer semana, y si bien lo saludé personalmente, no tuve oportunidad de establecer un contacto más profundo. Es importante mencionar también que el Prof. Arrow tiene 91 años por cumplir los 92, por lo que es de admirarse que todavía asista a las sesiones de la escuela de verano.

En general, creo que es posible fortalecer los lazos de profesores en la Universidad Hebrea con México, pues siento que los Profs. Sheshinski y Maskin pudieran estar interesados en visitar México para cuestiones académicas. Por otro lado, tengo un amigo personal que es Profesor de Economía en la Universidad Hebrea de Jerusalén Avraham Ebenstein que estaría interesado en presentar su investigación en México. El Prof. Ebenstein está de año sabático en la Universidad de Nueva York por lo que no pudo asistir a la escuela de verano.

Conclusiones y experiencia personal

Primero que nada quiero agradecer a todas las personas e instituciones que hicieron posible mi viaje y estancia en Israel para la escuela de verano en la Universidad Hebrea. A la beca “Roberto González Barrera” establecida por el Grupo Financiero Banorte y a los Amigos Mexicanos de la Universidad Hebrea de Jerusalem, muchas gracias. Fue una experiencia inolvidable, y muy gratificante en términos intelectuales, pero también en términos académicos e institucionales.

Segundo, como he descrito arriba, los temas de investigación que se trataron en la escuela son complejos. Las exposiciones me ayudaron a entender mejor los temas, y también a interesarme sobre algunos de ellos. Por ejemplo, si bien conocía el problema del cambio climático, éste no me llamaba la atención para hacer investigación. Ahora veo a ese tema como un aspecto complementario a mi agenda de investigación futura. Esta agenda radica en investigar qué factores hacen que los seres humanos (aunque pienso particularmente en México) sean más cooperativos o no. El problema del cambio climático se puede racionalizar de forma similar: cómo podemos hacer que la generación actual coopere para beneficios de la generación futura.

Si bien los temas y los expositores fueron excelentes, probablemente la mayor área de aprendizaje fue en el arreglo institucional. Como comentaba, soy Coordinador del Programa de Doctorado en Economía de El Colegio de México. Por tanto, el conocer cómo los estudiantes de doctorado de otras universidades financian sus viajes y qué requerimientos les piden me ayuda a mejorar el programa doctoral de mi institución. Por otro lado, creo que en México hay espacio para realizar eventos como el de la escuela de verano. El evento me hizo reflexionar seriamente sobre la posibilidad del tipo de eventos que podemos organizar, para que así como yo fui beneficiado con la escuela de verano en Israel, otros se puedan beneficiar de una similar experiencia en México. Asimismo, el analizar cómo los profesores de la Universidad Hebrea se apoyan entre sí para mejorar la escuela de verano fue impactante. El Prof. Arrow, aún con sus casi 92 años, hacía preguntas muy interesantes y se podía ver su expresión facial de gusto por lo aprendido. De igual forma con los demás profesores. Me pregunto a mi mismo cómo le podemos hacer las instituciones en México para lograr ese nivel de compromiso y entusiasmo. Sigo buscando posibles respuestas, pero al menos estoy convencido que ese es el camino a seguir, y de mi parte trataré de imitar lo visto durante la escuela de verano. Por lo que agradezco nuevamente la oportunidad y el apoyo para asistir a la escuela de verano de la Universidad Hebrea.

Ángel Sánchez Cecilio – Current Trends in Particle Physics and Cosmology 2012

29ª. Escuela de Física Teórica del Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad Hebrea de Jerusalem

Quisiera comenzar esta nota narrando brevemente la manera en la que me entere sobre la Escuela Avanzada de Física Teórica en Jerusalem.

La forma en la que me entero de la Escuela Avanzada de Física Teórica es mediante un correo electrónico difundido por la División de Partículas y Campos de la Sociedad Mexicana de Física. En el mensaje se daba a conocer la posibilidad de recibir un apoyo por parte de la Sociedad de Amigos de la Universidad Hebrea de Jerusalem para participar en una escuela avanzada organizada por el Institute for Advanced Studies de la Universidad Hebrea en Jerusalem. Es mediante ese correo electrónico que me entero de la existencia de la Escuela de invierno en Jesuralem. Por la época del año, de inicio no atrajo mi atención, sin embargo al ver el programa y los profesores a cargo de los cursos, cambié de opinión y decidí aplicar al concurso de selección. Definitivamente la parte académica fue la que me motivó a hacer este viaje, pues vi una excelente oportunidad para comenzar una nueva linea de investigación y entablar colaboraciones con otros colegas que trabajan en temas cercanos a mis líneas de investigación.

Después de un proceso de selección, el Dr. Alejandro Frank, director del Instituto de Ciencias Nucleares y miembro del comité de selección, llamó a mi oficina y me notificó que había resultado ganador de la beca, honestamente no cabía de alegría. Poco tiempo después, al ponerme en contacto con la Sociedad de Amigos de la Universidad Hebrea de Jerusalem en México me enteré que este proyecto busca promover y estrechar el  intercambio académico entre la comunidad científica de México y la Israelí en el área de Física.

Sobre la experiencia en Israel y en la Escuela Avanzada de Física Teórica

La imagen que tenía sobre Israel, formada por las notas periodísticas en los diversos medios de comunicación contrasta con el Israel que me  encuentro al llegar a Tel Aviv y posteriormente a Jerusalem. Despues de 18 hrs de vuelo, finalmente llego al aeropuerto de Tel Aviv, donde  siguiendo las instrucciones de los organizadores de la escuela, tome un taxi colectivo “Nesher Taxi”, el cual me llevó a mi hotel en Jerusalem. A lo largo del camino a Jerusalem, aprecié varias áreas verdes y un desarrollo en infraestructura de carreteras de primer mundo. En el taxi conocí a un estudiante de doctorado en el Max-Plank Intitute en Munich, Alemania, quien también participaría en la escuela de invierno. Recuerdo mucho uno de sus comentarios “no esperaba ver tantos árboles en Israel”, pues yo también pensaba lo mismo. Sin duda la imagen que llevaba de Israel era la de un país muy árido, sin embargo Tel Aviv y Jerusalem son zonas muy verdes.

En el registro en el hotel no tuve ningún inconveniente, el trato siempre fue cordial y ágil por parte de los recepcionistas, y en menos de 10  minutos ya estaba en la habitación del hotel. La habitación la compartí con un estudiante de doctorado de la Universidad de Sao Paulo, Brasil, un muchacho muy amable. Ese mismo día, después de acomodar mi equipaje, salimos a caminar a los alrededores del hotel, sin embargo, debido a mi cansancio y a que los cursos comenzarían al siguiente día por la mañana, decidimos regresar al hotel y descansar.

El martes por la mañana, después de haber desayunado en el Hotel Park, nos dirigimos al Campus Universitario Edmond S. Jafra de la Universidad Hebrea en Jerusalem. Siguiendo las instrucciones de los organizadores, y después de caminar alrededor de 20 min desde el hotel, llegamos al  edificio llamado “Maison de France” lugar sede de la Escuela avanzada de Física Teórica.

La bienvenida estuvo a cargo del Dr. Eliezer Rabinovici, director del Institute for Advaced Studies (IAS) de la Universidad Hebrea y director de la Escuela Avanzada de Física Teórica. El Dr. Eliezer Rabinovici comentó que el IAS tiene tres actividades centrales: a) La conformación de Grupos de investigación de 8 académicos, 4 de origen Israelí y 4 de cualquier otra institución alrededor del mundo tratando de evitar tener dos  investigadores de una misma universidad. b) Organizar Conferencias y Workshops en Israel de carácter internacional. c) Organizar Escuelas avanzadas bajo la dirección de académicos galardonados con un Premio Nobel. En la actualidad la Escuela Avanzada de Física Teórica es dirigida por el Prof. David Gross, premio Nobel de Física del 2004 por sus trabajos en libertad asintótica. Previamente la Escuela fue dirigida por el Prof. Steve Weinberg premio Nobel de Física de 1979.

El primer curso estuvo a cargo del Dr. D. Gross, quien presentó una perspectiva general sobre los problemas actuales a los que se enfrenta la física de partículas y la cosmología. El Dr. D. Gross al ir abordando cada uno de estos problemas también fue presentando los temas y los profesores de cada uno de los cursos. Desde el punto de vista académico, el programa de la escuela fue muy completo pues no solo abarcó la parte teórica de los problemas sino también la parte experimental. Una escuela muy recomendable para jóvenes en los últimos años del doctorado en el área de física de partículas y cosmología.

La escuela consistía en 4 cursos y una tutoría. Cada curso tenía una duración de hora y media, dos de ellos se impartían por la mañana y dos más por la tarde con un coffee break entre los cursos, finalizando con una tutoría en el cual los profesores encargados de los cursos resolvían las dudas o desarrollaban un ejemplo para reforzar las ideas presentadas en la clase. Durante los coffee breaks había una fuerte interacción con los demás participantes de la escuela y en general se continuaba charlando sobre los problemas que se habían abordado en los cursos. Se podría decir que eran la parte social de la escuela.

Al término de la segunda plática de la mañana, algo similar sucedía durante la hora de la comida. En la planta alta de la Maison de France, se dispuso un conjunto de mesas con diez lugares cada una en donde disfrutábamos de la comida. Durante la hora de la comida se aprovechaba para interactuar con los demás participantes de la escuela. La comida todo el tiempo fue variada y muy rica. Al término de la comida, algunos salíamos a recorrer el campus de la universidad y al cabo de 30 min. regresábamos para continuar con los cursos de la tarde.

Después del primer día de cursos, ya por la noche, se organizo una recepción en la que se sirvieron unos bocadillos y vino tinto. Al término de la recepción, y con las relaciones que se hicieron en ese momento, salimos a conocer la ciudad vieja de Jerusalem. Ese día nos fuimos caminando del hotel a la ciudad vieja con la intención se conocer lo más posible. Recuerdo que por el camino pasamos por una calle mucha actividad, en ella había una gran cantidad de comercios y restaurantes donde se miraba gente comiendo y conviviendo en las calles de manera muy tranquila, tal situación que me sorprendió mucho pues la imagen que uno se forma de los medios de comunicación es muy diferente. Ese día llegamos a la “Jaffa gate” y entramos a la ciudad. Si bien llegamos de noche se lograba apreciar que en su mayoría la ciudad está hecha de cantera blanca. La ciudad es muy bonita, todos los caminos están llenos de escalones, algunos de ellos desgastados por la cantidad de gente que visita la ciudad.

Después de andar por más de media hora por la ciudad, llegamos al Muro de los Lamentos mismo al que no podíamos acercarnos sin vestir un kipá en la cabeza. Sin duda una experiencia única por lo que representa ese lugar.

Debido a que los viernes por la tarde comienza el Shabat, el viernes 30 de diciembre no hubo cursos por la tarde. Al término de los cursos de la mañana, salimos a conocer los alrededores de Jerusalem. Nos organizamos varios participantes para salir en grupo del hotel. En el grupo habíamos de todas las nacionalidades, siendo el grupo Alemán el más numeroso. Tomamos el tranvía que nos llevo a la “Damascus gate ” donde tomamos un autobús que nos condujo a ciudad de Bethelem. En Bethelem, debido al poco tiempo que teníamos, solo logramos ir a a la Iglesia de la Natividad, misma que recorrimos en su totalidad. El día sábado 31 de diciembre, debido a que ese día era el Shabat, los organizadores de la escuela organizaron una excursión a las ruinas arqueológicas de Massada, la cual estaá como a 2 hrs de distancia de Jerusalem. Ese día partimos del hotel a las 8:00 am, nos fuimos en un par de autobuses con un guía que nos fue explicando desde Jerusalem todo lo que veíamos a nuestro alrededor. Al irnos acercando a las ruinas, se lograba apreciar a lo lejos el Mar Muerto, con un color entre azul y verde. Lamentablemente ese día había una neblina que no permitía apreciar claramente las montañas que tímidamente se distinguían a lo lejos. Al llegar a las ruinas subimos por un teleférico que nos ahorró 40min. de escalada a pie. Dentro de las ruinas, el guía fue muy paciente y nos explicó con todo detalle cada uno de los lugares que visitamos. Lo más asombroso de las ruinas es el sistema de cisternas que diseñaron para recolectar el agua de lluvia así como los baños saunas donde cerraban tratos y firmaban acuerdos con los pueblos cercanos los gobernantes de Massada.

Después de visitar las ruinas, nos dirigimos al oasis de Ein Gedi lugar en donde comimos. Ya que varios de nosotros estábamos un poco ansiosos por meternos en el Mar Muerto, comimos un poco rápido y no fuimos al mar. Al llegar al mar lo primero que resalta es una playa blanca formada de sal cristalizada. Caminando con sumo cuidado para no lastimarnos los pies, nos fuimos metiendo en el mar. El agua, tenía una temperatura que al entrar parecía fría pero que al cabo de unos minutos resultaba agradable. La sensación de flotar ahí es inmediata, ¡uno simplemente no se hunde!

El día de esta excursión coincidió con la entrada del año nuevo, razón por la cual los organizadores de la escuela prepararon una pequeña fiesta en un restaurante cercano a la ciudad vieja de Jerusalem. De nuevo un autobús nos llevó del hotel al restaurante. Varios de los profesores que dictaban los cursos en la escuela ya se encontraban ahí, el Dr. D. Gross llegó un poco más tarde. Al llegar la media noche, el Dr. Eliezer Rabinovici, director de la Escuela, pasó con cada uno de nosotros deseándonos Feliz Año Nuevo. Después de brindar, salimos al balcón del restaurante para apreciar los fuegos artificiales que se veían salir de la ciudad vieja de Jerusalem, una imagen que me acompañará por mucho tiempo.

El lunes 2 de enero, los organizadores de la Escuela Avanzada de Física planearon una visita guiada a la cuidad vieja de Jerusalem. La visita la  hicimos al término de los cursos de la mañana. Para fortuna nuestra el guía resultó ser el mismo que nos acompaño a Massada. El tour comenzó desde las afueras de la ciudad, contándonos la historia que rodea a la ciudad. En el interior de la ciudad nos condujo a los lugares más emblemáticos de la ciudad (salvo el Temple Mount). Algo que me pareció extraordinariamente especial fue el acceso a las excavaciones que hay alrededor del Temple Mount. Nos llevaron por un túnel que pasa por debajo de la ciudad de Jerusalem, y muestra las diversas etapas y modificaciones por la que ha atravesado la ciudad. Nos mostraron que el Muro de los Lamentos forma parte de un muro mucho más amplio y que rodea el lugar donde alguna vez estuvo el Temple Mount.

Sin duda esta experiencia fue extraordinaria pues estoy seguro que pocos turistas tienen la fortuna de hacerla. Jerusalem me pareció una ciudad fascinante con una historia muy rica y además con las medidas de seguridad tomadas por Israel, una ciudad segura.

Los cursos de la escuela fueron avanzados, los tópicos que cubrieron los cursos fueron: Cosmología, Inflación, Materia oscura, Posible descubrimiento del Higgs en los experimentos Atlas y CMS, Supersimetría, Teoría Cuerdas, Teoría de Campos Conformes, Técnicas Aplicadas a modelos de Super Yang-Mills para calcular amplitudes a órdenes arbitrarios en teoría de perturbaciones, Correspondencia AdS/CFT. En México se tiene el nivel académico para interactuar con la comunidad académica israelí, no me queda duda, solo faltaba el puente que fomentara ese intercambio y creo que ese puente se está formando con este proyecto de la Sociedad de Amigos de la Universidad Hebrea de Jerusalem.

Agradezco de antemano el apoyo recibido por parte de la Sociedad de Amigos de la Universidad Hebrea de Jerusalem, a Hellen Soriano por el apoyo logístico, pero en especial a su presidente el Dr. Jaime Zabludovsky, quien tuvo la visión de abrir este espacio que sin duda beneficiará a ambos pueblos.

Dr. Angel Sánchez Cecilio
Investigador Postdoctoral
Physics Department
University of Texas at El Paso.

Mónica García-Teruel Rodríguez – Maestría en Agricultura 2010-2012

Me llamo Mónica García-Teruel Rodríguez y tuve la oportunidad de participar en el programa de maestría en agricultura en el año 2010-2012. Al principio decidí que sólo iba a ir por un año, me parecía un lugar muy lejano y ajeno, pero cuando estuve allá, sentí que tenía aún más que aprender y me quedé un segundo año haciendo tesis en el Ministerio de Agricultura. El tiempo que pasé allá fue magnífico, el programa, las clases eran muy buenas, teníamos una atención personalizada por parte de la universidad y fue muy interesante convivir con gente de culturas tan diferentes como de Ghana, Etiopía, Nepal y Brasil. Lo mismo puedo decir de mi experiencia en el ministerio de Agricultura, la cantidad de investigación que tienen en agricultura, y específicamente en agricultura protegida, es interesantísimo y sorprendente. Además todos fueron muy amables conmigo, especialmente mi mentor que tuvo la paciencia de enseñarme.

Israel, en general, ha sido uno de los periodos que más me han marcado, pues además del programa académico y lo que abarca, estuve expuesta a culturas muy diferentes a mí y conocí a personas maravillosas. Tengo que admitir que el principio fue un poco difícil, pues la gente es un poco gritona, pero con el tiempo uno se acostumbra a eso. También tuve la oportunidad de estudiar un poco de hebreo aunque no como hubiera querido.

Después que regresé de Israel, en diciembre, comencé a trabajar en Jalisco, pero por cuestiones personales y de seguridad no me quedé, y ahora me encuentro viviendo en el D.F. Hace un par de semanas, participé en un concurso de emprendedurismo y gané una beca de la SE para desarrollar mi proyecto a través de una incubadora de empresas. Este proyecto consta de un invernadero en una azotea para producir hortalizas verdes y vendderlas localmente… y por mientras, también trabajo en una tienda de hidroponia atendiendo y dando cursos de agricultura urbana.

Considero que la oportunidad de tener una beca para estudiar en el extranjero es una de las mejores oportunidades que puedes tener, pues además de prepararte muy bien profesionalmente y aprender otro idioma, también te da riqueza personal y cultural. Por eso quiero agradecer muchísimo al Sr. Salomon por esta gran oportunidad y espero poder aportar mi granito de arena en el desarrollo de la agricultura en México. No tuve oportunidad de conocerlo antes y me da mucho gusto hacerlo ahora…