La Universidad Hebrea lamenta el fallecimiento del Prof. Zeev Sternhell.

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Sternhell era un experto mundialmente reconocido en fascismo y nacionalismo y profesor emérito en el Departamento de Ciencias Políticas de HU.

Fuente: Universidad Hebrea de Jerusalem
Imagen: The Jerusalem Post

Tenía 85 años y le sobreviven su esposa Ziva y dos hijas, Tali y Yael.

En 1969, Sternhell se convirtió en profesor de la Universidad Hebrea de Jerusalem. Se desempeñó como director del Instituto de Investigación Social Levi Eshkol de 1975 a 1977, y como jefe del Departamento de Ciencias Políticas de HU de 1974 a 1978. En 1982, fue nombrado profesor titular en la Universidad y en 1989, fue nombrado para la Cátedra Leon Blum de Ciencias Políticas. Sternhell recibió el Premio Israel en Ciencias Políticas en 2008, y fue elegido para la Academia de Ciencias y Humanidades de Israel en 2010, y para la Academia Americana de Artes y Ciencias en 2016. Se retiró de la enseñanza en 2003.

“Zeev recibió reconocimiento académico internacional por sus estudios sobre el fascismo y el nacionalismo moderno”, compartió el profesor Dan Avnon, jefe del Departamento de Ciencias Políticas de HU. “Sus libros y artículos fueron traducidos ampliamente y utilizados por académicos y estudiantes de todo el mundo. A nivel personal, Zeev fue un modelo a seguir para nosotros: una persona que combinaba la excelencia académica con un profundo compromiso con la sociedad y el país. Nuestros pensamientos están con su esposa e hijas “.

El profesor Asher Cohen, presidente de HU, agregó: “Estamos profundamente tristes por la noticia del fallecimiento de Zeev Sternhell. Fue un investigador líder en pensamiento político y su investigación innovadora cambió la forma en que nuestra comunidad científica percibe los movimientos ideológicos, en general, y movimientos radicales, en particular. Era un hombre honesto, que buscaba incansablemente la paz y la justicia “.

El método israelí que podría enseñar a China a hablar inglés.

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Los expertos en inteligencia artificial de la Universidad Hebrea desarrollan MagniLEARN para lecciones de inglés personalizadas en línea dirigidas a estudiantes chinos e indios.

Fuente: https://www.israel21c.org
Imagen: Vichanon Photography via Shutterstock.com

“¿Cómo te fue en tus exámenes de Gaokao?”

Es posible que esa frase no se salga de la lengua de la mayoría de los estudiantes occidentales, pero para los estudiantes de secundaria en China, es su clave para la aceptación en la universidad y para el éxito futuro.

¿Qué inclina la balanza? Habilidad en el Inglés. Y para la mayoría de los estudiantes chinos, esa es una barra difícil de cumplir.

“Si bien el 22% de Gaokao es inglés en sí mismo, hasta el 50% depende de su capacidad para comprender el idioma”, explica Howard Cooper, CEO de MagniLEARN, una startup israelí que aplica inteligencia artificial para enseñar inglés en línea.

“Hay un reconocimiento increíble en China de que esta es la puerta de entrada al futuro. Cuatrocientos millones de estudiantes están aprendiendo inglés en China, sin embargo, solo el 2% tiene fluidez. Peor aún, hay una escasez de 100.000 profesores de inglés en el país “.

En la era de COVID-19, con estudiantes y maestros separados por el distanciamiento social y la libre circulación en algunas partes de China, la necesidad de un enfoque en línea ha ganado aún más fuerza.

Mapas de conocimiento

MagniLEARN utiliza el procesamiento del lenguaje natural (PNL) y la inteligencia artificial para construir un “motor lingüístico” que comprende dónde tienen dificultades los estudiantes.

Luego, el software puede adaptar sus lecciones para que coincidan con las necesidades individuales, en lugar del enfoque todo en uno típico en el aprendizaje de idiomas en línea y frontal.

“La enseñanza está hecha a medida, basada en ejercicios generados dinámicamente”. “El motor lingüístico del software crea, almacena y actualiza un” mapa de conocimiento “personal para cada estudiante”.

La configuración es fácil: no hay nada que descargar, ya que MagniLEARN está completamente basado en web y en teléfonos inteligentes.

Los ejercicios de MagniLEARN requieren escribir respuestas de forma libre en lugar de responder preguntas de opción múltiple.

“Les damos a los estudiantes una oración para traducir, la escriben y la PNL analiza el texto”, explica Cooper.

El software puede discernir si un estudiante “acertó esto y aquello pero entendió mal el orden de las palabras” o si el tiempo presente se entiende bien pero el uso del tiempo pasado es inestable. El rendimiento en una lección influye en cómo se desarrolla la próxima lección.

Cooper compara el método con un “tutor personal que enseña un idioma a un niño”. Entendemos lo que es correcto, lo que es casi correcto y brindamos retroalimentación y luego refuerzo a medida que el estudiante aprende el inglés adecuado. Eliminamos todas las cosas que no necesita aprender porque ya las conoce “.

Un ejemplo: “Si escribes” Soy un niño rápidamente “, entendemos que tienes un problema de adjetivos pero que tu vocabulario es bueno”, dice Cooper.

Trabajar en el nivel apropiado para cada alumno es diferente que en un salón de clases “donde el maestro tiene que enseñar al mínimo común denominador y todos los demás se aburrirán o perderán”.

Primer mapeo de la “Muralla China”

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Por primera vez, los arqueólogos de la Universidad Hebrea han cartografiado completamente el “Muro de Gengis Kan”, una sección de 737 km de la Gran Muralla que reside fuera de China a lo largo de la estepa mongol.

Fuente: Universidad Hebrea de Jerusalén

El arqueólogo de la Universidad Hebrea de Jerusalem, Profesor Gideon Shelach-Lavi, dirigió el equipo de investigación internacional y publicó sus hallazgos en la última edición de Antiquity.

La famosa “Gran Muralla China” en realidad consiste en varias fortificaciones, construidas poco a poco entre los últimos milenios antes de Cristo y el siglo XVII. Shelach-Lavi y su equipo estudiaron la fase norte de esta construcción de muros.

Llamada acertadamente “The Northern Line”, esta sección abarca 737 km y se encuentra principalmente en Mongolia, con algunas secciones en Rusia y China, un área que solía ser el hogar de tribus nómadas que invadían la China imperial.
El muro fue construido durante el Período Medieval (siglos XI-XIII), una era que vio el surgimiento de Gengis Kan.

Originalmente, los investigadores creían que esta sección del muro fue construida para defender a la población local del Gran Kan y sus invasores nómadas. Sin embargo, los hallazgos de Shelach-Lavi sugieren que la defensa no era la función principal de estas fortificaciones.

“Nuestro análisis del muro sugiere que no fue construido para defenderse contra grandes ejércitos invasores o incluso contra incursiones nómadas en tierras sedentarias. Más bien que estaba orientado a monitorear y controlar los movimientos de las poblaciones nómadas y sus rebaños”, explicó el autor principal, Gideon Shelach-Lavi, de la Universidad Hebrea de Jerusalem.

Al examinar la ubicación y el estilo de construcción del muro, el equipo internacional de arqueólogos, que incluía colegas de la Universidad de Yale y la Academia de Ciencias de Mongolia, reveló el papel principal de The Northern Line: expandir la influencia del Imperio Kitan-Liao, uno de las dinastías de la región, controlando y monitoreando a los nómadas que vivían en el norte.

Significativamente, muchas de las estructuras del muro no están ubicadas en puntos estratégicos altos, que son críticos para la defensa militar. En cambio, se ubicaron a altitudes más bajas, probablemente más cerca de las carreteras y otros sitios que ayudarían en el control de la población. “Nuestro estudio sugiere que la suposición de que se trataba de todas las estructuras militares debe ser cuestionada”, compartió Shelach-Lavi. “Necesitamos estudiar las estructuras y su contexto para comprender mejor las razones por las que fueron construidas”, agregó.

A pesar de la aparente importancia de The Northern Line, su construcción no se menciona en ningún documento contemporáneo. También fue descuidado por investigadores posteriores, a menudo solo recibiendo una mención pasajera en los libros de texto. “Esta enorme estructura es extremadamente enigmática”, dijo Shelach-Lavi.

El profesor Shelach Lavi y sus colegas se propusieron cambiar eso, mapeando sistemáticamente The Northern Line durante varios años. Además de las vistas aéreas proporcionadas por aviones no tripulados, realizaron un estudio detallado de una pequeña parte de la pared y las estructuras cercanas. Esto les permitió investigar los artefactos que quedaron atrás y estudiar la construcción del muro.

El equipo identificó 72 estructuras a lo largo de la pared que se organizaron en pequeños grupos, cada uno ubicado aproximadamente a 30 km de distancia. Esto indica que el muro probablemente se construyó en una sola fase organizada, probablemente durante el Imperio Kitan-Liao (907-1125 dC). La dinastía Kitan-Liao fue anterior al gobierno de Gengis Kan (1162-1227 dC) y fue uno de los pocos estados que controló constantemente esta área de la estepa mongola.